Родительское
Mar. 20th, 2008 12:31 pmВремя года что ли такое? Череда френдов потянулась выбирать для ребёнков школы или новые школы. Проблема понятная, ну, для тех, у кого есть выбор :)
Читая все эти рассуждения о тестах, программах обучения, заданиях, сильных гуманитарных или, наоборот, математических предметах, о том, подходит или нет данная школа данному ребёнку вспомнила, что ещё вчера думала на аналогичную тему но в другом ракурсе. ИМХО, сколонности ребёнка определяются в несколько ином спектре, чем "физик или лирик". Куда важнее знать, где у него талант (или хотя бы сильные стороны) в широком смысле слова - что он умеет и любит - анализировать или накапливать информацию, или общаться с людьми, или ещё что-то такое. И хорошо бы школу подбирать, исходя из этих потребностей ребёнка.
Тему для мыслей задал мне, как часто бывает, Миха. Потому что у него вот ярко-выраженный талант: он людей видит и чувствует на "раз-два-три", вне зависимости от их возраста. Это - основополагающее качество его натуры, он так дышит. И что? Куда отсюда двигаться? Учиться чему? Что развивать?
Читая все эти рассуждения о тестах, программах обучения, заданиях, сильных гуманитарных или, наоборот, математических предметах, о том, подходит или нет данная школа данному ребёнку вспомнила, что ещё вчера думала на аналогичную тему но в другом ракурсе. ИМХО, сколонности ребёнка определяются в несколько ином спектре, чем "физик или лирик". Куда важнее знать, где у него талант (или хотя бы сильные стороны) в широком смысле слова - что он умеет и любит - анализировать или накапливать информацию, или общаться с людьми, или ещё что-то такое. И хорошо бы школу подбирать, исходя из этих потребностей ребёнка.
Тему для мыслей задал мне, как часто бывает, Миха. Потому что у него вот ярко-выраженный талант: он людей видит и чувствует на "раз-два-три", вне зависимости от их возраста. Это - основополагающее качество его натуры, он так дышит. И что? Куда отсюда двигаться? Учиться чему? Что развивать?